Konferencija Dramsko obrazovanje i samoobrazovanje- kako do dramskih pedagoških kompetencija

I ove smo se godine predstavili na Konfrenciji Dramsko obrazovanje i samoobrazovanje , časovima nastavnica Aleksandre Sekulić, Dragane Mandić, Ivane Ilić i Livije Juhas. Radom ovih nastavnica, škola se po drugi put predstavila na ovoj značajnoj manifestaciji koju organizuju BAZZART i Ministarstv kulture i informisanja, na Bazaru kreativnih ideja i praksi.

Rad je posvećen 400 godišnjici Šekspirove smrti i obeležavanju Svetskog dana knjige i autorskih prava. U pitanju je javni čas kao kraj projekta i prezentovanje pripremljenih sadržaja, ostavren saradnjom učenika četvrtog, prvog i drugog razreda i njihovih nastvnika engleskog jezika i srpskog jezika i književnosti. Metode koje su metode korištene u okviru projektne nastave su tekst metoda, igranje uloga, samostalni istraživački radovi, smostalni radovi učenika- i oni pisani i kreirani u nekim od besplatnih e-alata, multimedija u nastavi (pp prezentacije, video-snimci, video zapisi monologa iz Šekspirovih dela, isečci iz filmova uklopljeni u predstavu, audio-snimci učenika umesto unutrašnjih monologa, pantomima, elementi šekspirijanskog pozorišta u predstavi, izrada i korištenje sajta za promovisanje časa i radova učenika).

U projekat obrade Šekspirovog „Hamleta“ bili su uključeni svi učenici IV5 odeljenja. Uloge koje su učenici dobili tokom projekta pripreme i adaptacije Šekspirovog originalnog teksta za izvođenje na času obrade lektire, bile su: reditelj, scenarista, glumci, scenograf, kostimografi, muzički urednik, novinari i fotografi i urednici sajta. Učenici su sami prilagodili Šekspirov tekst, odigrali su šest scena originalnog teksta, a ostalo potrebno za prikazivanje svih događaja tragedije, premostili su naratorovim izlaganjem. Minimalistički uređena scena na kojoj sede svi glumci vrlo jednostavno kostimirani, sa jednostavno i samostalno izrađenim rekvizitima bio je prostor na kojem se sve odvijalo pred očima publike, sličan način izvođenja kao u Šekspirovom teatru, naravno uređenom za potrebe redovnog časa. Muzičku podlogu prilagođenu scenama i ambijentu, priredio je učenik muzički urednik. Za uspešnost projekta bili su odgovorni svi učenici, a kako bi sve moglo da se uradi neophodna je bila saradnja svih učenika, i nastavnika, naravno.

Svi pomenuti sadržaji postali su okosnica saradnje sa učenicima maturantima iz odeljenja IV2 i učenicima pvog razreda sa kojima je radila nastavnica srpskog jezika i književnosti Dragana Mandić. Nastvanice engleskog jezika Livia Juhas i Ivana Ilić su neke sadržaje sa pojedinim svojim učenicima drugog razreda prevele na engleski jezik za potrebe javnog časa na kojem je obeležena godišnjica Šekspirove smrti. Učenici IV2 su na časovima retorike snimali monologe iz različitih Šekspirovih dela. Svaki učenik je samostalno, birajući ambijent, govorio napamet naučeni tekst ili ga je interpretativno čitao i snimio video zapis mobilnim telefonom. Najbolji video zapisi prikazani su na javnom času. Učenici prvih razreda prilagovili su scene „Romea i Julije“ za potrebe ovog časa i sve je ulopljeno u javni čas obeležavanja Šekspirovog jubileja i Svetskog dana knjige i autorskih prava koji se tradicionalno obeležava u našoj školi.

Ovaj rad je značajan zbog togs što učenici na ovaj način razvijaju različite veštine i kompetencije: komunikacija (kroz timski rad, rad u paru, kroz istraživanje i kreiranje), rad s podacima i informacijama (kroz istraživanje, korištenje IKT, kritički odnos prema izvorima informacija i prema dostupnim i prikupljenim informacijama), digitalne kompetencije (upotreba interneta za istraživanje, različitih e-alata za kreiranje, društvene mreže i besplatne platforme i programe za komunikaciju), rešavanje problema (kroz problemske zadatke i situacije su učenici postavljeni), saradnja (kroz organizovanje grupnog i timskog rada, društvene mreže i besplatne platforme i programe za saradnju), odgovorno učešće u demokratskom društvu (u razgovorima o etičkim pitanjima koja otvara delo, obično nakon ovakvih časova), estetička kompetencija (obrada sadržaja kroz analizu i interpretaciju umetničkih dela koja imaju dodirnih tačaka sa pomenutim sadržajima ili su u njima dati)..

Autori su učenici mturanti IV5 i nastavnik Aleksandra Sekulić u saradnji sa učenicima IV2, učenicima prvih razreda i pojedinim zainteresovanim učenicima, kao i nastavnicama Draganom Mandić, Livijom Juhas i Ivanom Ilić.

Mogućnost da se predstavimo na Konferenciji u Beogradu 18, 19. i 20. Juna, dobili smo nakon što je prijava rada prihvaćena, a samim tim je dato priznanje učenicima i nstavnicima naše škole da je njihov rad vredan predstavljanja. Učešćem na Bazaru kreativnih ideja i praksi promovisali smo školu i drugačiji, inovativniji i savremeniji način rada u nastavi.

[Best_Wordpress_Gallery id=“6″ gal_title=“Konferencija Dramsko obrazovanje i samoobrazovanje- kako do dramskih pedagoških kompetencija“]